杜肯大学:Alum 获得国家认可,成为年度最佳教师决赛入围者

有些教育工作者在让学生有归属感方面付出了更多努力,他们鼓励学习者通过不同的视角看待世界,他们教授的课程远远超出了课堂范围。这些变革型教育者激励他们的班级不仅成为更好的学生,而且成为更好的人。

杜肯大学教育学院校友和北山中学教师乔·韦尔奇是一位变革型教育家。十五年来,这位 8 年级的美国历史老师一直在让年轻人知道他们很重要。今年,韦尔奇被州立学校首席官员委员会选为 2022 年度全国教师奖的决赛选手。该组织此前将他命名为2020 年宾夕法尼亚州年度教师。

对于许多人来说,为下一代做准备的工作似乎是一项令人生畏的任务。对于韦尔奇来说,这是一个改变现状的机会——这也是促使他首​​先选择从事教育事业的主要原因之一。“意识到你已经做出了改变,你帮助学生找到了自己或激励他们在他们的社区中产生影响......就像这样的时刻,我想不出比成为一名教育工作者更有价值的职业。”

韦尔奇是全国年度最佳教师的四位决赛选手之一,他们是由全国委员会从当年的 55 名州教师中选出的。今年的获胜者库尔特·拉塞尔(Kurt Russell)是俄亥俄州奥伯林市的一名高中历史老师。

在 Duquesne 期间,韦尔奇积极参与拓展视野的机会,包括驻地助理计划。他说,从很多方面来说,这种经历是他的第一堂课。

“作为驻地助理 (RA),您有机会帮助塑造来自不同背景的人们的生活,他们向您寻求支持和指导。我作为 RA 的职位结合我在教育学院的经历让我感到非常准备在大学毕业后接管我自己的教室。”

尽管不断发展的教育格局发生了重大变化,但韦尔奇表示,他仍然认为教学是最有成就感的职业之一。

“现在教育中存在的挑战与 15 年前不同。然而,没有改变的是你每天可以与学生和同事建立的关系。你有机会影响个人生活。你说的话,你建立的联系,你必须赋予年轻人权力的机会,每一天都很重要。”

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